一、背景情況

為全面貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于辦好特殊教育的要求，落實(shí)好《殘疾人教育條例》、國(guó)家及省《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017—2020年）》和《市政府關(guān)于“十三五”加快推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程的實(shí)施意見(jiàn)》相關(guān)精神，推進(jìn)武進(jìn)區(qū)特殊教育改革發(fā)展，進(jìn)一步提升特殊教育水平，結(jié)合武進(jìn)區(qū)實(shí)際特制定本計(jì)劃。

二、總體目標(biāo)

到2020年，全區(qū)各級(jí)各類(lèi)特殊教育普及水平全面提高，殘疾幼兒學(xué)前三年入園率達(dá)到85%以上，適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到98%以上，殘疾少年高中階段入學(xué)率達(dá)到80%以上，基本普及殘疾兒童少年15年教育。融合教育全面實(shí)施，各學(xué)段在普通學(xué)校接受融合教育的殘疾學(xué)生占該學(xué)段殘疾學(xué)生總數(shù)的比例明顯提高，基本形成以隨班就讀為主體，遠(yuǎn)程教學(xué)、送教上門(mén)為補(bǔ)充的特殊教育發(fā)展格局。實(shí)現(xiàn)殘疾學(xué)生資助全覆蓋。特教師資隊(duì)伍建設(shè)有力推進(jìn)，建立數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有愛(ài)心的特教師資隊(duì)伍。所有特殊教育學(xué)校達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

三、基本原則

堅(jiān)持政府主導(dǎo)，特教特辦。堅(jiān)持普校主體，普特融合。堅(jiān)持尊重差異，多元發(fā)展。

四、重點(diǎn)任務(wù)

1．完善特殊教育辦學(xué)體系。鞏固提高適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。

2．增強(qiáng)特殊教育保障能力。積極推進(jìn)融合教育，全面加強(qiáng)融合教育支持保障體系建設(shè)。

3．提高特殊教育質(zhì)量水平。提升特殊教育學(xué)校教科研能力，加強(qiáng)教材和教學(xué)資源建設(shè)，深化課程教學(xué)改革和特殊教育信息化建設(shè)。

五、主要措施

1．加快發(fā)展學(xué)前三年特殊教育。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）應(yīng)依托省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園至少建設(shè)一個(gè)學(xué)前融合教育資源中心。

2．鞏固提高義務(wù)教育普及水平。加大對(duì)普通學(xué)校開(kāi)展融合教育工作的支持力度，將融合教育工作納入學(xué)校各類(lèi)達(dá)標(biāo)及評(píng)優(yōu)指標(biāo)體系。

3．積極發(fā)展中等以上職業(yè)教育。積極探索特殊教育學(xué)校與職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的融合教育模式，依托中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置職業(yè)教育融合資源中心。

4．健全特殊教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。義務(wù)教育和高中階段特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)按當(dāng)?shù)仄胀▽W(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)的8倍以上撥付（含普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校就讀、康復(fù)機(jī)構(gòu)特教辦學(xué)點(diǎn)就讀、殘疾人之家特教辦學(xué)點(diǎn)就讀、兒童福利機(jī)構(gòu)特教辦學(xué)點(diǎn)就讀和送教上門(mén)）。要設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助資金，改善辦學(xué)條件。實(shí)施殘疾學(xué)生從學(xué)前到高中全過(guò)程免費(fèi)教育。

5．健全特殊教育支持保障體系。建立由教育、編辦、發(fā)改、民政、財(cái)政、人社、衛(wèi)生計(jì)生、殘聯(lián)等部門(mén)組成的特殊教育聯(lián)席會(huì)議制度。建立由教育、心理、康復(fù)、社會(huì)工作等方面專(zhuān)家組成的特殊教育專(zhuān)家委員會(huì)和專(zhuān)家資源庫(kù)。依托特殊教育學(xué)校建立特殊教育指導(dǎo)中心，將特殊教育指導(dǎo)中心建設(shè)成為區(qū)域特殊教育指導(dǎo)和管理中心、示范性教學(xué)教研中心、特殊教育診斷評(píng)估中心、特殊需要兒童康復(fù)中心、特殊教育發(fā)展研究中心和特殊教育師資培訓(xùn)中心。

6．加強(qiáng)特殊教育師資專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。到2020年，所有從事特殊教育的專(zhuān)任教師應(yīng)持雙證上崗，即取得教師資格證和省級(jí)教育行政部門(mén)組織的特殊教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)考核合格證（特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師可免考）。全區(qū)特教指導(dǎo)中心和特教學(xué)校的校長(zhǎng)教師、各類(lèi)融合教育資源中心校長(zhǎng)和特教教師每5年至少接受1次省級(jí)培訓(xùn)。全面落實(shí)國(guó)家特殊教育津貼政策，對(duì)特殊教育學(xué)校可按不超過(guò)本單位事業(yè)單位績(jī)效工資基準(zhǔn)線的10%增核績(jī)效工資總量。

7．提升特殊教育課程實(shí)施質(zhì)量。建立課程實(shí)施專(zhuān)業(yè)化管理機(jī)制。各學(xué)段要圍繞殘疾學(xué)生需求特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)課程與資源建設(shè)。加強(qiáng)特殊教育信息化建設(shè)。

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